### ノートを組み合わせるためにはアトミックであることが重要

アトミック・シンキングの最後の第三部では、これまで書いてきたアトミックなノートを「組み合わせる」ことで、今までの書いてきたノートを整理し、活用することを考えていきます。ノート同士を組み合わせるにはまず、ノートがきちんと「アトミック」になっていることが重要です。

たとえば第一部で、日記は「事実」と「それ以外」を分けて書くことが重要だ、という話をしました。これは、アトミック・ノートを作るときにも言えることで、アトミック・ノートは「事実」を書いたノートとそれ以外のことを書いたノートは別々のノートにすることでものごとの理解が深まります。

私が小学生だったころには、鎌倉幕府は１１９２年に成立した、と社会の授業で教わりました。暗記フレーズである「いい国（１１９２）作ろう鎌倉幕府」は語呂合わせも素晴らしく、これを習った人ならば全員が覚えていると言えるほど有名なものでしょう。

ですが現在、鎌倉幕府の成立を１１９２年と考える学者はほとんどいなくなってしまいました。鎌倉幕府が成立したとされる年は現在、１１８０年、１１８３年、１１８４年、１１８５年などの様々な説が存在します。まだ決定的な「答え」は出ていませんが、少なくとも「いい国作ろう鎌倉幕府」という情報は、現在はほとんど無価値なものに成り下がってしまったのです。

鎌倉幕府の成立に関して補足すると、現在は１１８５年説が有力とされています。では、そもそもなぜ幕府の成立年に様々な説があるのか。こういったときでも重要なのは「事実」と「それ以外」を分けて考えることです。実は、１１９２年というのは源頼朝が征夷大将軍に任命された年で、当時の歴史家はその事実をもって鎌倉幕府が成立したと判断していたのです。

「源頼朝が征夷大将軍に任命されたのは１１９２年」というのは記録に残っている「事実」ですが、それを鎌倉幕府ができたと判定することは「事実」ではなく歴史家の「判断」です。これをごちゃごちゃにしたまま「鎌倉幕府は１１９２年にできた」と覚えてしまうと、突然教科書に書かれている内容が変わった場合に「なんでそうなったのかわからない」という混乱してしまいます。

そうならないために、ノートはできる限り細かく分けて、事実と判断も別々のものとして考えます。その際には、判断の根拠として事実のノートへのリンクを作り、事実と判断の「つながり」を作っておきます。

今回の話を例にするならば「鎌倉幕府は１１９２年にできた」というノートの中に「源頼朝が征夷大将軍に任命されたのは１１９２年」というノートへのリンクを作っておきます。そうすることで「鎌倉幕府は１１９２年にできた」という判断の根拠は「源頼朝が征夷大将軍に任命されたのは１１９２年」という事実である、ということがわかりやすくなるでしょう。そして「鎌倉幕府は１１９２年にできた」というノートは「以前は鎌倉幕府は１１９２年にできたと考えられていた」とタイトルを変更することで世界の変化にも対応できます。

また、これを機会になぜ鎌倉幕府ができた年は複数の説があるのかを学んで、それを元にノートをどんどん作ることもできるでしょう。[^040100] それらのノートも一つ一つのノートを細かくしておくことで、新しい情報を付け足したり、情報を修正したりすることが容易になります。また、こうやって関連するノート同士がリンクでつながることで、ノートを探すときにキーワードが思いつかなくても、関連するノートからリンクをたどっていくことでノートを見つける、ということも簡単になります。

[^040100]: たとえば、１１８５年は日本各地への守護，地頭の設置が認められた年。これをもって鎌倉の組織が日本各地を「支配」したと考えるというのが１１８５年説の判断の根拠。

もちろん、アトミック・ノートは例で出したような学校の勉強以外の場面でも活用できます。目の前の悩み事や考え事でも「書いて」「事実とそれ以外を分けて」「ノート同士をリンクでつなぐ」ことで頭の中の整理が進みます。そのためにも、ノートはシンプルな「ひとつのこと」だけが書かれ、他とつながりやすい状態であることが重要です。


